mengapa nativisme menolak pengaruh pendidikan

Matakuliah Filsafat dan Ilmu Pendidikan NATIVISME Tokoh: Arthur Schopenhauer (1788 - 1860 M) Implikasi Teori terhadap Pendidikan: 1. Pendidikan tidak akan bisa memberikan perubahan apapun kepada manusia, tanpa memperhatikan terlebih dahulu potensi yang dimiliki oleh manusia itu sendiri 2. Pelaksanaan pendidikan hanyalah berfungsi sebagai Pendidikanitu penting sebagai modal untuk menjadi orang tua yang bertanggungjawab di masa depan. Pendidikan pertama kali yang kita dapatkan di lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Alasan mengapa pendidikan itu penting adalah untuk membangun karakter suatu bangsa, karena hal ini bisa dimulai dari sebuah pendidikan. tugaskuliah. 1) Mengapa nativisme menolak pengaruh pendidikan? Jelaskan alasannya? Jawab : Karena aliran nativisme berkeyakinan bahwa anak yang baru lahir membawa bakat, kesanggupan serta sifat-sifat tertentu dan itulah yang aktif berkuasa dalam pertumbuhan dan kemajuan,pendidikan tidak berpengaruh dan berkuasa sama sekali. Bakat, kesanggupan Belajardari Pengalaman Orang-Orang yang Menolak Yesus. Seperti yang telah kita lihat, kesalahpahaman, tekanan masyarakat, dan penganiayaan menghalangi banyak orang pada abad pertama untuk beriman kepada Yesus. Dewasa ini, gagasan-gagasan keliru tentang Yesus dan ajarannya dapat memberikan pengaruh serupa. Dampakpendidikan. Adapun dampak pendidikan di antaranya yaitu siswa ataupun siswi yang menganggap dirinya sebagai homo menghadapi permasalahan putus sekolah 5 kali lebih besar daripada siswa normal karena mereka merasakan ketidakamanan. Dan 28% dari mereka dipaksa meninggalkan sekolah. Dampak keamanan. Dampak keamanan yang ditimbulkan lebih Site De Rencontre Maroc Sans Inscription. empirismeDéfinition de nativisme théorie qui considère que la perception de l’espace et du temps est innée avec la sensation et non acquise progressivement empirismeméthode qui ne s'appuie que sur l'expériencesystème qui pose l'expérience comme source de toute connaissance Jika kita membahas tentang teori perkembangan maka kita tidak bisa lepas dari tiga teori besar yang berbeda faham mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan seorang siswa. Yaitu teori nativisme, teori empirisme dan teori konvergensi. Tiga aliran ini berbeda pendapat soal faktor dominan atau faktor penentu dari perkembangan seorang anak. Dalam dunia pendidikan aliran nativisme sebenarnya biasa disebut dengan aliran pesimisme pedagogik. Karena aliran ini memandang sesuatu itu hanya dengan kacamata hitam. Karena para pengikut aliran ini berkeyakinan bahwa perkembangan manusia itu hanya ditentukan oleh faktor pembawaannya saja. Pengalaman, pendidikan, pengajaran, dan seluruh faktor yang berasal dari lingkungan, dianggap tidak membawa dampak apa-apa, tidak memberikan pengaruh apa pun kepada perkembangan individu. Kalau saya contohkan, apabila ada sepasang orang tua yang ahli dalam bidang politik, maka anak-anak yang mereka lahirkan pun akan menjadi seorang politisi seperti orang tua mereka. Jika sepasang orang tua ahli dalam bidang musik maka anak mereka pun akan menjadi seorang pemusik seperti orang tuanya. Mereka memberikan argumentasi bahwa singa akan tetap melahirkan singa, singa tidak akan mungkin melahirkan seekor domba. Aliran ini berkeyakinan bahwa faktor pembawaan dan bakat orang tua selalu berpengaruh secara mutlak terhadap perkembangan kehidupan anak-anaknya. Tokoh aliran ini adalah Arthur Schopenhauer 1788-1860. Sebenarnya aliran ini adalah sebuah doktrin filosofis dalam pemikiran psikologis. Aliran ini juga masih berpengaruh terhadap dunia pendidikan sampai sekarang ini, meski tidak seekstrim di masa lampau. Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas. Perkembangan serta kemajuan sebuah bangsa dipengaruhi keras oleh mutu pendidikan. Berdasarkan bentuknya, pendidikan dibedakan menjadi dua yaitu pendidikan formal dan nonformal. Sedangkan filsafat merupakan sebuah ilmu mencintai kebenaran, dimana kebenaran tersebut dijadikan sebagai dasar pertimbangan serta pelacakan berbagai ilmu lain yang berkaitan dengan filsafat. Dengan kata lain, berbagai ilmu tersebut disandarkan pada filsafat yang mempunyai kekuatan sebagai sebuah ilmu, sebab pencarian filsafat merupakan sebagai payung dari segala ilmu mother of science karena filsafat dapat menjawab berbagai pertanyaan dan juga permasalahan. Tetapi seiring dengan perkembangan zaman, filsafat tidak lagi dijadikan sebagai sumber segala berbagai ilmu. Hal tersebut terjadi karena berbagai persoalan yang dihadapi oleh manusia sudah berbagai macam dan diharuskan untuk meninajau dengan sudut pandang ilmu tertentu We'u, 2018.Dalam bahasa latin, nativisme berasal dari kata natives yang berarti terlahir. Sckophenhaeur seorang filsuf dari Jerman mempelopori pemikiran ini. Beliau mengemukakan bahwa "pendidikan merupakan membiarkan seseorang tumbuh berdasarkan bawaannya". Dalal aliran ini, lingkungan tidak memiliki arti karena tidak ada kaitannya ddengan perngaruh perkembangan. Dan pendidikan juga tidak memiliki pengaruh apapun dalam perkembangan seorang individu. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menjumpai seorang anak yang mirip dengan orang tuanya, baik secara fisik ataupun bakat-bakat yang diwariskan orang tua Fahrizal, 2020. Hingga saat ini, aliran nativisme masih memiliki pengaruh terhadap beberapa kalangan orang ahli. Diantaranya yakni Noam A. Chomsky, beliau merupakan seorang ahli linguistik yang lahir pada tahun 1928. Beliau juga beranggapan bahwa penguasaan bahasa tidak dapay dikembangkan dan dijelaskan hanya dengan proses belajar, hal terpenting lainnya yakni kecenderungan biologis biological predisposition yang ada sejak lahir. Tetapi Chomsky juga tidak menolak peran lingkungan, belajar, serta pengalaman dalam berbahasa. Bagi beliau, semuanya memiliki pengaruh Arifin et al., 2017 Contoh penerapan aliran nativisme pada jenjang sekolah dasar yakni pada saat tes atau selesksi masuk untuk mengikuti program ekstrakurikuler. Dalam hal ini, guru sebagai orang tua di sekolah memiliki peran aktif untuk mengarahkan serta membimbing seorang peserta didik untuk memilih program ekstrakurikuler sesuai dengan bakatnya. Dimana sebelumnya orang tua dari peserta didik sudah berkoordinasi dengan guru dan membicarakan mengenai bakat yang ada di dalam peserta didik tersebut Yuhwaningsih, 2019.Dengan kata lain, aliran nativisme benar-benar mampu menggali bakat, minat dan potensi pada peserta didik tanpa memandang pendidikan ataupun lingkungannya. Potensi tersebut bisa dilihat secara langsung ketika ia tumbuh dan berkembang. Namun jika belum terlihat di masa kecilnya, kemungkinan besar potensi tersebut akan muncul ketika ia menginjak remaja atau dewasa Burhanudin, 2013. Lihat Ilmu Alam & Tekno Selengkapnya PDF PESERTA DIDIK DALAM PANDANGAN NATIVISME, EMPIRISME, DAN KONVERGENSI Aliran aliran teori_pendidikan DOC Aliran-aliran Klasik Dalam Pendidikan dan Pengaruhnya Terhadap Pemikiran Pendidikan di Indonesia Pendapat-pendapat Aliran Klasik Terhadap Pendidikan Aliran Nativisme Asep Nurdin - Web Resmi Kanwil Kementerian Agama Provinsi Kalimantan Selatan BAB 3 Pandangan – Pandangan Pendidikan - ppt download Implementasi Teori Nativisme Di Sekolah – De Young Inspiration DOC Aliran pendidikan lissa adah - Aliran-Aliran Klasik dalam Pendidikan dan Pengaruhnya terhadap Pemikiran Pendidikan di Indonesia - WAWASANPENDIDIKAN PDF APRESIASI DAN KRITIK TERHADAP ALIRAN-ALIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN DOC aliran klasik dalam pendidikan dan pengaruhnya adi tri atmaja - Aliran aliran teori_pendidikan DOC aliran pendidikan Een Irawati - Aliran aliran teori_pendidikan Aliran-Aliran Klasik dalam Pendidikan dan Pengaruhnya terhadap Pemikiran Pendidikan di Indonesia - WAWASANPENDIDIKAN Aliran – aliran klasik dan gerakan baru dalam pendidikan Tepri Pendidikan Klasik PDF TEORI-TEORI PENDIDIKAN DALAM AL-QUR’AN SELAYANG PANDANG IMPLIKASI ALIRAN PENDIDIKAN KLASIK materi kuliah January 2014 Behavioral Neuroscience Berkaitan Dengan Pengaruh Naturalsm - BEHAVIORAL NEUROSCIENCE BERKAITAN - StuDocu Makalah Aliran-aliran Dalam Pendidikan Aliran_A - ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN Ika Rifqiawati Disusun oleh Fahru Rozi2224180088 Nurfadilah2224180085 Course Hero DOC Perdebatan klasik dalam kajian filsafat manusia Empirisme vs Nativisme.docx Khoerunnisa Rahayu - Aliran - Aliran dalam Pendidikan i Pip Kelompok 5 - Aliran Pendidikan PDF Jelaskan perbedaan & persamaan pendidikan dalam teori nativisme , empirisme , & konvergasi? - KONSEP KONVERGENSI DALAM PENDIDIKAN ISLAM Menakar Peran Manusia dalam Pendidikan Pendidikan kesehatan dan ilmu perilaku resume BAB 3 Pandangan – Pandangan Pendidikan - ppt download Psikologi Kel 6 PDF Pengaruh pendidikan aqidah akhlak terhadap perilaku siswa kelas II di MI Al –Hikmah Mampang Jakarta Selatan. POSITIVISME DAN PERKEMBANGANNYA 31Mar2008 Filed under … Ulasan Dunia Pendidikan – De Young Inspiration Aliran aliran teori pendidikan 1 Peng. Dr. Ichsan Anshory, AM, M. Pd, Ima Wahyu Putri Utami, M. Pd PENGANTAR PENDIDIKAN. Peneribit Universitas Muhammadiyah Malang - PDF Download Gratis BAB 3 Pandangan – Pandangan Pendidikan - ppt download Pemikiran Pendidikan Islam Muhammad Tholhah Hasan Top PDF Makalah Aliran aliran di Pendidikan - Aliran klasik dan gerakan baru dalam pendidikan 81 KONSEP FITRAH DAN BEDANYA DARI NATIVISME. EMPIRISME, DAN KONVERGENSI Siti Fauziyah A. Pendahuluan Fitrah merupakan aspek yang MAKALAH ALIRAN DALAM PENDIDIKAN EMPIRISME, NATIVISME, NATURALISME, KONVERGENSI – fahmispasireza BAB III buat pertanyaan tentang aliran pendidikan - Uts pengantar pendidikan Web Resmi Kanwil Kementerian Agama Provinsi Kalimantan Selatan Uts pengantar pendidikan Kelompok 8 - PKB - Aliran-Aliran Pendidikan Nativisme Dan Naturalisme PDF PDF ALIRAN DAN TOKOH FILSAFAT PENDIDIKAN Analisis Perbandingan Antara Islam Dan Barat - Teori-Teori Pendidikan ANALISIS KOMPARATIF DAN SINTESA TEORI BELAJAR KONVENSIONAL DENGAN TEORI BELAJAR DALAM ISLAM by pedagogik - issuu Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan – Multimedia Pembelajaran Kelompok 8 - PKB - Aliran-Aliran Pendidikan Nativisme Dan Naturalisme PDF DOC Aliran Aliran Pendidikan. Matkul Pengantar Pendidikan Nurul Hiba - Aliran_A - ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN Ika Rifqiawati Disusun oleh Fahru Rozi2224180088 Nurfadilah2224180085 Course Hero ss4011-PENGARUH PENGUASAAN MATERI AQIDAH … - idb4 Aliran-aliran Pendidikan PANDANGAN NATIVISME, NATURALISME, ENVIRONTALISME DAN KONVERGEN - Belajar Bersama Jarak Jauh BAB I PENDAHULUAN landasan-landasan pendidikan dan pembelajaran - HIMNI Jatim Buku Panduan MKWU Pendidikan Agama Islam Untuk Program Sarjana S1 - PDF Free Download PENGARUH PEMBIASAAN DAN KEAKTIFAN BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP RELIGIUSITAS SISWA SMK NEGERI SE-CILACAP TIMUR KONSEP KONVERGENSI DALAM PENDIDIKAN ISLAM Menakar Peran Manusia dalam Pendidikan PDF KAJIAN BERBAGAI ALIRAN FILSAFAT. BPPM BALAIRUNG UGM bppmbalairung Twitter Materi Pengantar Ilmu Pendidikan Catatan Penuh Manfaat Naturalisme Adalah Ciri, Tokoh dan Contoh Karya Seni ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN NESTYANO KAMIKAZE Pengaruh Games Online terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 9-10 Tahun di Kelurahan Cempaka Putih, Ciputat Timur, Tangerang Sel - 1 PEDAHULUAN Pendidikan adalah salah satu cara untuk dapat mewujudkan manusia seutuhnyaIndonesia berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 Course Hero PDF Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Perilaku Kesehatan dan Keselamatan Anak Behavioral Neuroscience Berkaitan Dengan Pengaruh Naturalsm - BEHAVIORAL NEUROSCIENCE BERKAITAN - StuDocu Kenali Faktor Pembentuk Kepribadian Berdasarkan Tiga Aliran lewat Karya Drs. Ujam Jaenuddin Profesi Online KONSEP PENDIDIKAN ANAK DALAM … - Kemenag Sumsel Peta Pendidikan-Flip eBook Pages 1 - 50 AnyFlip AnyFlip FILSAFAT BARAT ZAMAN KLASIK - PDF Download Gratis TEORI LINGUISTIK DAN PSIKOLOGI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA Paradigma dan Metode Pendidikan Anak dalam Perspektif Aliran Filsafat Rasionalisme, Empirisme, dan Islam Pendidikan Cemerlang Prestasi Gemilang Makalah Pengertian Aliran Nativisme TEORI KONVERGENSI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Oleh Siti Nurholipah NIM 11150110000005 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA IS Makalah aliran pendidikan - [PDF Document] Filsafat_Pendidikan-Flip eBook Pages 251 - 283 AnyFlip AnyFlip 100 Nomor Soal Dan Jawaban PDF PENGARUH PENGGUNAAN GAWAI DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP AKHLAK ANAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH MI MIFTAH ASSA’ADAH Pendidikan Menurut Aliran Filsafat Naturalisme KARYA TEORI KONVERGENSI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Oleh Siti Nurholipah NIM 11150110000005 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA IS i KECENDERUNGAN PUTUS SEKOLAH ANAK DI DESA BANDUNG KECAMATAN PECALUNGAN KABUPATEN BATANG SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah S KESEMPATAN MENDAPATKAN PENDIDIKAN Stoikisme - Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas Untitled TEORI KONVERGENSI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Oleh Siti Nurholipah NIM 11150110000005 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA IS Pendidikan - Latar belakang dan pengaruh naturalisme Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan – Multimedia Pembelajaran satucinta Faktor yang mempengaruhi perkembangan menurut aliran natisme,empirisme dankonvergensi EXPERIENCE AND EDUCATION- PENDIDIKAN BERBASIS PENGALAMAN-buku pendidikan-buku pembelajaran Shopee Indonesia Untitled i PENGARUH KEBIASAAN MENYONTEK TERHADAP PERKEMBANGAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SMPN 3 BULUPODDO SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi AT - TA’DIB Untitled RELEVANSI PEMIKIRAN AL-GHAZALI DALAM KITAB IHYA ULUMUDDIN TERHADAP PENDIDIKAN AKHLAK DI MASA SEKARANG SKRIPSI RIMA WINDA SARI UJIAN TENGAH SEMESTER Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Landasan Pendidikan Nama Meli Astuti NIM 2107130021 Tingkat I E Dosen Ending Suhandi, PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH CIAMIS 2013 UJIAN TENGAH SEMESTERSEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2013/2014 SOAL !! 01 Mengapa Nativisme menolak pengaruh Pendidikan..?? Jelaskan alasannya..!! Jawaban Karena Nativisme memandang/berkeyakinan bahwa manusia ditentukan oleh pembawaannya, jadi manusia tidak perlu dididik. Mereka tidak perlu dididik karena karakter manusia sudah ditentukan sejak mereka lahir sesuai dengan ketentuan-Nya.. 02 Mengapa Nativisme disebut pesimis Paedagogik..?? Jawaban Nativisme disebut juga pesimis paedagogik karena paham ini berpendapat bahwa pendidikan tidak berpengaruh terhadap manusia, jadi manusia tidak perlu dididik karena tidak membawa manfaat.. 03 Mengapa Naturalisme menolak pengaruh Pendidikan..?? Jelaskan alasannya..!! Jawaban Karena paham Naturalisme berpendapat bahwa pada dasarnya setiap manusia yang lahir ke muka bumi ini membawa pembawaan baik atau dalam keadaan baik. Pendidikan hanya tumbuh dengan sendirinya, dan dalam mendidik seseorang hendaknya dikembalikan kepada alam agar pembawaan yang baik tidak rusak oleh pendidik.. 04 Mengapa Naturalisme disebut negatif Paedagogik..?? Jawaban Karena menurut paham naturalisme seorang manusia atau anak tidak perlu di didik karena manusia sudah mempunyai sifat yang baik maka dari itu manusia tidak perlu campur tangan orang dewasa atau lingkungan sekitar nya supaya sifat baik manusia itu tidak berubah menjadi buruk dan rusak biarkan mereka tumbuh sesuai dengan qodrat alam.. 05 Jelaskan perbedaan Nativisme dan Naturalisme tentang pembawaan manusia..!! Jawaban Menurut aliran nativisme menyatakan bahwa seorang manusia itu sudah mempunyai krakter dalam dirinya masing-masing tanpa harus di didik lagi dan lingkungan kurang mempengaruhi atau merubah perkembangan anak. Sedangkan menurut aliran naturalisme menyatakan bahwa semua anak yang dilahirkan pada dasarnya dalam keadaan baik, mereka menjadi tidak baik itu karena pengaruh pendidikan dan lingkungannya.. 06 Mengapa Empirisme menganggap Pendidikan itu penting..?? Jelaskan alasannya..!! Jawaban Menurut aliran Empirisme manusia itu perlu di didik, karena seorang manusia itu dilahirkan dalam keadaan kosong atau tidak membawa apa-apa. Karena faktor bawaan saat dia lahir tidak mempengaruhi perkembangannya, maka faktor lingkungan dan pendidikan sangat mempengaruhi perkembangan anak tersebut supaya mereka dapat berkembang dengan baik.. 07 Mengapa Konvergensi menganggap pendidikan itu penting..?? Jelaskan alasannya..!! Jawaban Menurut aliran ini seorang manusia itu harus di didik karena supaya bakat yang dia bawa sejak lahir dapat berkembang dengan baik, karena bakat seseorang itu dapat berkembang jika lingkungan juga mendukungnya. Faktor bakat, pembawaan, lingkungan atau pengalamanlah faktor yang sangat penting karena saling keterkiatan antara satu dengan yang lain maka faktor tersebutlah yang menentukan pembentukan pribadi seseorang.. 08 Jelaskan perbedaan Empirisisme dan Konvergensi tentang peranan pembawaan terhadap perkembangan manusia..!! Jawaban Perbedaan empiris dengan konvergensi yaitu empirisme memandang manusia dari segi pengalaman/ pendidikan dan faktor bawaan seorang anak tidak mempengaruhi perkembangan seseorang. Sedangkan Konvergensi memandang manusia perlu di didik untuk mengembangkan bakat yang ia bawa dari pembawaannya, faktor bawaan, lingkungan dan pendidikan semuanya sama-sama penting dan saling keterkaitan satu sama lain dan aliran ini lebih realistis sehingga banyak diikuti oleh pakar pendidikan.. 09 Menurut saudara, mengapa manusia perlu di didik..?? Jelaskan alasan saudara..!! Jawaban Menurut pandangan saya manusia perlu di didik, karena manusia memiliki potensi yang baik untuk bisa di arahkan dari yang buruk menjadi lebih baik, dan yang baik menjadi lebih baik lagi. Karena karakter seseorang itu sangat berpengaruh dari didikan dan lingkungan yang ada di sekitar mereka. Karakter manusia terbentuk dari apa yang biasa mereka dengar, apa yang biasa mereka lihat dan apa yang biasa lakukan sehari-hari.. 10 Manusia itu mempunyai sifat hakiki, jelaskan maksud sifat hakiki tersebut..!! Jawaban Sifat Hakiki manusia diartikan sebagai ciri-ciri karakteristik, yang secara prinsipal bukan hanya gradual membedakan manusia dengan makhluk hidup lainnya, dan memiliki kelebihan yang tidak dimiliki oleh makhluk hidup lainnya.. Meskipun antara manusia dan hewan memiliki kesamaan jika dilihat dari segi biologis.. 11 Manusia sebagai makhluk individu sekaligus sebagai makhluk sosial.. Jelaskan maksudnya..!! Jawaban Manusia sebagai makhluk individu dan sosial itu bersifat bebas, tidak mempunyai hubungan yang ketat antara sesamanya. Manusia juga diberi kemampuan akal, pikiran, dan perasaan, secara kodrati manusia merupakan makhluk monodualis yang artinya manusia selain sebagai makhluk individu juga berperan sebagai makhluk sosial. Terkadang mereka akan mementingkan orang lain saat mereka terpengaruh oleh didikan/pengalaman, tetapi saat dia merasa dirinya terganggu mereka akan menjadi sangat individualis.. 12 Apa yang dimaksud dengan egois dan sosialis..?? Jelaskan..!! Jawaban Egois yaitu dimana kita hanya mementingkan diri kita sendiri tanpa memikirkan hal yang lain, dan yang ada dalam benaknya hanya apa yang mereka inginkan dan harapkan harus terpenuhi tanpa mementingkan orang lain baik itu teman atau kerabat yang penting itu hanya menguntungkan dirinya sendiri. Sedangkan sosialis yaitu dimana manusia dapat meredam ego nya dan lebih mementingkan kepentingan orang lain, meskipun hal itu dapat melukai dan merugika dirinya namun dia rela melakukannya demi orang lain.. 13 Mengapa manusia harus membantu manusia lainnya..?? Jawaban Karena pada hakikatnya manusia sudah dibantu oleh orang lain, kita membantu orang lain karena untuk berbalas budi. Dan sebagai makhluk yang sosial manusia hidup saling membutuhkan antara satu dengan yang lain, kita tidak mungkin dapat melakukan segala aktivitas di dunia ini seorang diri begitupun dengan mereka. Maka dari itu manusia harus saling membantu terutama dalam hal kebaikan demi kelangsungan hidup manusia bahkan sampa mereka meninggal dunia pun mereka harus dibantu untuk mengurus jasad tersebut sampai kedalam liang lahat.. 14 Apa yang dimaksud dengan kata hati tajam dan dan kata hati tumpul..?? Jelaskan..!! Jawaban Kata hati yang sedang tajam yaitu Kata orang yang memiliki kecerdasan akal sehingga mampu melakukan hal yang baik, baik kepada diri sendiri maupun orang lain.. Otomatis dia mampu membedakan antara yang baik atau tidak.. Sedangkan Kata hati yang sedang tumpul yaitu orang yang tidak memiliki pertimbangan dan kemampuan untuk mengambil keputusan mengenai yang baik/benar dang yang buruk/salah, atau dalam mengambil keputusan tersebut hanya untuk kepentingan diri sendiri.. 15 Bagaimana caranya agar kata hati menjadi tajam..?? Jelaskan..!! Jawaban Yaitu dengan cara dididik supaya mereka mampu menunjukan jalan yang benar, mampu mengarahkan kepada kebenaran, mampu membedakan antara yang baik dan yang buruk, dapat memilih antara hal yang baik atau buruk serta mampu memutuskan untuk melakukan hal yang baik atau buruk.. 16 Apa yang dimaksud dengan manusia suka pakai kedok..?? Jelaskan..!! Jawaban Artinya manusia itu hanya berpura-pura berkepribadian baik kepada orang yang baru mereka kenal dan mereka tidak menunjukan kepribadian mereka yang sesungguhnya dengan tujuan agar mereka dipuji orang lain dan diperlakukan baik oleh orang lain. Dia berusaha selalu berbuat atau terlihat baik, padahal sesungguhnya kepribadiannya atau dalam kesehariannya tidak seperti itu.. 17 Jelaskan hubungan perbuatan dengan alasan..!! Jawaban Perbuatan dengan alasan tentu sangat berhubungan karena alasan berasal dari kata hati yang kemudian dicerna oleh otak maka jadilah sebagai alasan kemudian mereka melakukannya yang disebut dengan perbuatan, setelah berbuat kembalilah otak bekerja mengapa dia melakukan perbuatan tersebut dan bertanya kedalam hati sebagai sebuah alasan.. 18 Menurut Islam, perbuatan manusia bergantung kepada qalbunya.. Jelaskan maksudnya..!! Jawaban Karena pada hakikatnya kata hati selalu benar dan dalam kebenaran. Mampu membedakan antara hal yang baik bagi manusia dan hal yang buruk bagi manusia. Dan semua yang manusia inginkan berasal dari hati maka dari itu kata hati harus bisa berkemampuan membuat keputusan tentang yang baik dan yang buruk tersebut dari manusia sebagai manusia.. 19 Jelaskan 4 tingkatan alasan yang mendasari perbuatan menurut kohlberg..!! Jawaban Tingkat Satu yaitu Penalaran yang Prakonvensional. Penalaran Prakonvensional adalah tingkat yang paling rendah dalam teori perkembangan moral Kohlberg. Pada tingkat ini, anak tidak memperlihatkan internalisasi nilai-nilai moral- penalaran moral dikendalikan oleh imbalan hadiah dan hukuman eksternal. Dengan kata lain aturan dikontrol oleh orang lain eksternal dan tingkah laku yang baik akan mendapat hadiah dan tingkah laku yang buruk mendapatkan hukuman.. Tahap I. Yaitu tahap pertama yang mana pada tahap ini penalaran moral didasarkan atas hukuman dan anak taat karena orang dewasa menuntut mereka untuk taat. Tahap II. Yaitu Individualisme mementingkan dirinya sendiri dan tujuan Pada tahap ini penalaran moral didasarkan atas imbalan hadiahdan kepentingan sendiri. Anak-anak taat bila mereka ingin taat dan bila yang paling baik untuk kepentingan terbaik adalah taat. Apa yang benar adalah apa yang dirasakan baik dan apa yang dianggap menghasilkan hadiah. Tingkat Dua yaitu Penalaran Konvensional yang merupakan suatu tingkat internalisasi individual menengah dimana seseorang tersebut menaati stándar-stándar Internaltertentu, tetapi mereka tidak menaati stándar-stándar orang lain seperti orang tua atau masyarakat. Tahap III. Norma-norma Interpersonal, Yaitu dimana seseorang menghargai kebenaran, keperdulian dan kesetiaan kepada orang lain sebagai landasan pertimbangan-pertimbangan moral. Seorang anak mengharapkan dihargai oleh kedua orang tuanya sebagai yang terbaik. Tingkat IV. Merupakan Moralitas Sistem Sosial, Yaitu dimana suatu pertimbangan itu didasarkan atas pemahaman aturan sosial, hukum-hukum, keadilan, dan kewajiban. Tingkat Tiga Penalaran Pascakonvensional, Yaitu Suatu pemikiran tingkat tinggi dimana moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Seseorang mengenal tindakan-tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode. Tahap V. Hak-hak masyarakat versus hak-hak individual, Yaitu nilai-nilai dan aturan-aturan adalah bersifat relatif dan bahwa standar dapat berbeda dari satu orang ke orang lain. Tahap VI. Prinsip-prinsip Etis Universal, Yaitu seseorang telah mengembangkan suatu standar moral yang didasarkan pada hak-hak manusia universal. Dalam artian bila sseorang itu menghadapi konflik antara hukum dan suara hati, seseorang akan mengikuti suara hati.. 20 Apa yang dimaksud dengan tanggungjawab..?? Jelaskan..!! Jawaban Tanggung jawab yaitu ketersediaan menerima konsekuensi atau resiko yang harus ia terima atas apa yang ia perbuat/lakukan kepada orang lain.. 21 Jelaskan hubungan kata hati, moral, dan tanggungjawab..!! Jawaban Hubungan kata hati, moral, dan tanggung jawab yaitu dapt di artikan sebagai pedoman apabila melakukan suatu hal otomatis itu diperintahkan dari hati atau kata hatikemudian dia melakukannya dan jadila moral atau perbuatan maka ia harus bisa merima konsekuensi atas apa yang telah ia lakukan.. 22 Apa yang dimaksud dengan kewajiban dan hak..?? Jelaskan..!! Jawaban Kewajiban adalah melakukan segala sesuatu hal atas dasar yang benar dan tidak mengabaikan apa yang seharusnya di kerjakan maka ia kerjakan karena ia telah mendapatkan apa yang ia dapatkan maka ia juga harus melaksanakan apa yang harus ia laksanakan sebagai suatu kewajiban.. Hak adalah sesuatu yang dimiliki oleh manusia sejak lahir dan sesuatu yang dimiliki atau diterima oleh manusia karena sebab- sebab tertentu dan tanpa melupakan apa yang harus ia lakukan sebagai kewajiban.. 23 Jelaskan hubungan kewajiban dan hak..!! Jawaban Hak dan kewajiban merupakan dua hal yang saling berhubungan. Misalkan di sekolah, siswa mempunyai kewajiban membayar SPP setiap bulannya. Dengan membayar SPP tersebut otomatis siswa menjadi punya hak untuk mendapat pengajaran dari gurunya dan juga berhak menggunakan dan memanfaatkan fasilitas yang ada di sekolah. Atau contoh lainnya dalam dunia kerja, Seorang pekerja mempunyai hak untuk mendapat penghasilan atau gaji dari tempat ia bekerja dengan catatan pekerja tersebut telah melaksanakan kewajibannya terhadap tempat kerjanya. Dalam pelajaran PKn di SD sering disebutkan bahwa kita harus mendahulukan kewajiban daripada hak.. 24 Jelaskan pandangan Determinisme dan Indeterminisme tentang kebebasan..!! Jawaban Pandangan Determinisme terhadap kebebasan manusia yaitu manusia tidak bebas karena terikat hukum Alam dan Tuhan, ada banyak pandangan dari determinisme yaitu Determinisme Naturalis, Biologis, Sosiologis, teologis dan psikologis. Dari pandangan-pandangan tersebut cenderung memberi anggapan materialis terhadap manusia. Ideterminisme berbanding terbalik dengan determinisme, pandangan menurut indeterminisme yaitu manusia memiliki kebebasan yang mutlak karena tidak ada keterikatan dengan hukum apapun, jadi manusia bebas melakukan hal apapun karena tidak ada keterikat.. 25 Jelaskan pandangan Eksistensialisme tentang kebebasan..!! Jawaban Menurut pandangan eksistensialisme manusia itu bebas terikat. Maksud dari bebas terikat tersebut yaitu bebas melakukan segala hal apapun yang ia inginkan namun kebebasan tersebut harus tetap mengacu dan mentaati terhadap aturan-aturan yang dibuat dan berlaku pada saat ini.. 26 Jelaskan hubungan kebebasan dengan keterikatan..!! Jawaban Kebebasan merupakan tidak adanya keterikatan dan yang mengatur seseorang untuk melakukan suatu hal. Keterikatan merupakan tidak adanya kebebasan dalam melakukan suatu hal yang dia inginkan. Hubungan antara keduanya yaitu mereka bebas melakukan suatu hal yang ia inginkan asalkan kebebasan tersebut masih tetap mengacu pada aturan yang berlaku dan yang telah di buat.. 27 Mengapa manusia suka mengalami stres..?? Jelaskan..!! Jawaban Karena suatu hal yang membuat kita merasa tertekan sehingga kita tak henti-hentinya memikirkan hal tersebut lagi dan lagi yang membuat fikiran kita kacau tak karuan. Kadang-kadang sumber-sumber luar seperti faktor ekonomi, lingkungan kerja, tekanan untuk liburan, terlalu terobsesi dengan kesempurnaan, merasa bosan, beban pikiran terlalu banyak atau masalah pasangan dan keluarga yang jadi sebab utama atau bisa juga sumbernya dari pikiran kita sendiri, kekhawatiran, emosi tidak stabil bisa menyebabkan atau memicu kondiisi kita menjadi stres.. 28 Bagaimana cara menanggulangi stress..?? Jelaskan..!! Jawaban Cara untuk mengatasi stress yang pertama adalah dengan membuka lebih banyak pikiran dan pandangan, terkadang orang tidak mau membuka lebih banyak pikiran dan masalahnya kepada oranglain sehingga akhirnya masalah bertumpuk-tumpuk dan semakin menekan pikiran. Sehingga lebih banyak share dan membagi cerita jika dirasa sudah sangat menekan kepada oranglain merupakan salah satu cara efektif untuk mengatasi stress.. Kemudian untuk mengatasi stress adalah dengan cara keluar seperti berbelanja ya meskipun kita tidak punya uang banyak namun setidaknya kita pergi ke pusat perbelanjaan meskipun barang yang kita beli hanya beberapa namun setidaknya jika kita sudah jalan-jalan ke tempat yang lebih ramai setidaknya hati kita merasa senang dan melupakan sejenak permasalahan yang kita hadapi dan bisa juga mencari tempat yang menenangkan seperti tempat rekreasi, cara seperti ini akan membuat pikiran lebih tenang dan rilek sehingga bisa lebih leluasa dalam menentukan langkah dan mengambil opsi masalah. Namun tetapkan target dan fokus, rekreasi hanya sementara untuk mencari inspirasi jangan sampai malah keterusan hingga lupa akan masalah yang menimpa.. 29 Mengapa manusia harus ikhlas dalam mengahadapi kenyataan..?? Jelaskan..!! Jawaban Karena tidak semua hal yang kita inginkan atau harapkan akan tercapai, adakalanya apa yang kita inginkan namun tidak sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya. Maka dari itu kita harus ikhlas menerima kenyataan ini karena Rencana Allah jauh lebih baik. Allah tidak memberikan apa yang kita inginkan tetapi Allah memberikan apa yang kita butuhkan. Kita sewaktu-waktu pasti akan diuji oleh Allah dengan adanya masalah ataupun sakit, dalam mengahadapi cobaan ini kita harus bersabar dan ikhlas dalam kondisi ini akan membantu kita supaya menjadi orang yang lebih baik, supaya kita tetap semangat dan tidak pernah putus asa apalagi putus harapan. Pasti ada hikmah dalam setiap perkara dan mengambil pelajaran dari setiap perkara tersebut maka hidup kita akan menjadi lebih baik dengan menjadikan kegagalan sebagai acuan untuk kita agar kembali bangkit. jika kita mengahdapinya dengan mengeluh, menangis, meratapi maka kita hanya membuang waktu untuk hal yang sia-sia...

mengapa nativisme menolak pengaruh pendidikan